Олимпиада по русскому языку

Окружной тур

2009 – 2010 учебный год

10 класс

1 тур

Греческая приставка «pro-» означает «перед». Какие слова в современном русском языке включают в себя этот элемент? Обоснуйте свой ответ.

Составьте несколько предложений со словами красивее, точно так, чтобы они относились к разным частям речи. Определите их синтаксическую роль в каждом предложении.

А) В конце этих произведений нет определенного конца.

Б) Большая половина людей думает так же.

В) Катерина мечтала и стремилась к настоящей любви.

Г) Онегину плевать, что о нем подумают.

Д) Она останется навсегда вечной.

Е) В целом творчество Пушкина достойно восхищения.

Ж) В стихах поэта проявляется то лиризм, то сатиризм.

Объясните лексическое значение слов «репертуар», «радикальный».

Какая буква является самой молодой в русском алфавите? Кто ввел ее в русский алфавит? Как до этого обозначался соответствующий звук?

Замените фразеологизмами:

желание приходит во время действия; тайком сделать подлость кому-то; очень громко; безрезультатно .

Образуйте формы повелительного наклонения: ехать, не ехать, лечь, положить, услышать.

8. Является ли обязательной запятая в предложении «Тронутый преданностью старого кучера, Дубровский замолчал и предался размышлениям»? Ответ обоснуйте. Обозначьте сказуемые, определите их вид.

9. Поставьте ударения в словах и словоформах: послала, мельком, агентство, торты, мессия, диспансер, позвонишь, голодна, занял, понял.

10. Объясните, от какого слова и каким способом образовано слово поваренный , выступающее в выражении поваренная соль . Подтвердите своё объяснение примерами других производных слов, которые образованы из исходных слов тем же способом и приблизительно так же соотносятся с ними по смыслу.

11. Существует такая шутка. Диалог на рынке:

— Это у вас чёрная?

— Нет, красная.

— Почему же она жёлтая?

— Потому что зелёная.

О чём здесь идёт речь? Какие языковые явления лежат в основе этой задачи-шутки?

11 тур

Напишите короткое сочинение (1 страница) на тему: «Что такое коммуникабельность?» Кого из литературных героев вы назвали бы коммуникабельным или некоммуникабельным?»

Ответы на задания олимпиады

10 класс (4 часа на выполнение заданий 1 и 2 тура)

1. Прогресс, проект, пролог и др..

Оценка – 3 балла

Слово «красивее». Может быть наречием (обстоятельство) или прилагательным (сказуемое). Слово «точно» может быть прилагательным (сказуемое), наречием (обстоятельство), союзом (не является членом предложения).

За каждый правильный пример по 1 баллу.

Исправьте ошибки в данных предложениях, взятых из сочинений, созданных школьниками на ЕГЭ по русскому языку. Чем они вызваны?

А)В конце этих произведений нет определенного конца (неоправданный повтор слов). Б)Большая половина людей думает так же (лексическая несочетаемость). В)Катерина мечтала и стремилась к настоящей любви. (нарушение управления) Г)Онегину плевать , что о нем подумают. (неуместное употребление стилистически окрашенного слова) Д) Она останется навсегда вечной .(лишнее слово) Е)В целом творчество Пушкина достойно восхищения. (речевая некорректность) Ж)В стихах поэта проявляется то лиризм, то сатиризм .(неправильно образованное слово)

Оценка – 7 баллов

Репертуар – 1) совокупность театр.постановок, концертов, фильмов, идущих в театрах, концертных залах. 2) Совокупность исполняемых кем-то ролей или муз.произведений.

Радикальный – решительный, наиболее действенный, придерживающийся крайних взглядов.

Оценка – 3 балла.

Букву Ё ввел в русский алфавит Н.М.Карамзин в конце 18 века. До этого для обозначения ударного [о] после мягких согласных использовали буквы io.

Оценка – 4 балла

Аппетит приходит во время еды, подложить свинью (подставить ножку), во всю ивановскую (что есть мочи, во все горло и др.), как в прорву (как слону дробинка и др.)

Оценка – 4 балла

Поезжай, не езди, ляг, положи, услышь.

Оценка – 5 баллов

Обособление определения в данном случае обязательно, т.к. оно выражает добавочное обстоятельственное значение. Сказуемые замолчал и предался размышлениям – простые глагольные (1 выражено глаголом в изъявительном наклонении, 2 – устойчивым словосочетанием, равным по значению слову «задумался»)

Оценка – 6 баллов

9. Послала, мельком, агентство, торты, мессия, диспансер, позвонишь, голодна, занял, понял.

За каждый правильный ответ по 1 баллу.

10. Рассмотрим слова варить – поварить – поваренный. Значение приставки по- в поварить такое же, как в глаголах порисовать, поиграть (длительность действия недостаточна для полной завершённости). Тогда получается, что поваренная соль – это «соль, которую недолго варили», что отнюдь не соответствует фактическому значению этого словосочетания, а именно, «соль, которую можно употреблять для приготовления пищи». Предположим, что слово поваренный является прилагательным и образовано от сущ. – подобно словам песенный (от песня), кухонный (от кухня) и т.п., в которых суффикс –н- присоединяется к основе, оканчивающейся на суффикс –(е)н-/ -(о)н- с беглым –е- (или –о-), т.е. имеет место цепочка: повар – поварня – поваренный (ср. конюх – конюшня – конюшенный). Тогда поваренная соль – это «соль, имеющая отношение к поварне (кухне), «кухонная соль», что вполне соответствует данному словосочетанию.

Оценка – 6 баллов.

11. Диалог ведётся о смородине (которая бывает красной и чёрной). В основе шутки лежат два языковых явления:

1) эллипсис;

2) перенос значения: зелёный употреб.в значении «незрелый».

Оценка – 4 балла

11 тур

Оценка – 20 баллов. При оценивании ориентируйтесь на следующие критерии: 1) объем текста не менее 150 слов (2 балла), соответствие теме, выбранному стилю, жанру (3 балла), полнота раскрытия темы (5 баллов), связность, композиционная стройность (3 балла), грамотность (5 баллов). За оригинальность могут быть выставлены дополнительные баллы (до 3).

Вконтакте

ШКОЛЬНАЯ ОЛИМПИАДА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

1. Расставьте ударения в словах:

БАНТЫ, ГРАЖДАНСТВО, ЖАЛЮЗИ, СВЕКЛА, КВАРТАЛ, МОЗАИЧНЫЙ, БРАЛА, ЗАКУПОРИТЬ, ЗАНЯТА, КРАСИВЕЕ

2. Определите значение выделенных слов. К какой группе слов они относятся?

Купила два аршина сукна.

До города пять вёрст.

Он, правда, в туз из пистолета в пяти саженях попадал . (А.С.Пушкин)

(по 1 баллу за каждое слово, 2 б. за определение группы слов- макс. 5б.)

3. Замените устаревшие слова общеупотребительными синонимами.

Ланиты, десница, перси, длань, зело, живот, ветрило, оратай, выя, чело.

(по 1 баллу за слово макс. 10б)

4. Образуйте форму именительного падежа множественного числа слудующих существительных: борт, директор, бухгалтер, договор, инженер, профессор, редактор, пристав, фельдшер, шофёр.

Поставьте в ней ударение.

(по 1 баллу за каждое слово - макс. 10б.)

5. Образуйте форму Родительного падежа множественного числа слудующих существительных: казахи, монголы, армяне, буряты, татары, вандалы, партизаны, солдаты, брелоки, места, рельсы, граммы, аршины, носки, чулки.

(по 1 баллу за слово макс. 15б)

6. Найдите слова с орфографическими ошибками, запишите их правильно:

коньюктура, дерматин, дикобраз, инциндент, компроментация, перетурбация, прецендент.

(по 2 балла за кождое исправленное слово макс. 10б.)

7. Как называются слова, бизкие по звучанию, но отличающиеся по значению и написанию? Составьте словосочетания с данными парами слов: здравница-здравица, невежа-невежда, патронаж-патронат, поделка-подделка, поступок-проступок, признание-признательность, проверка-поверка.

(по 1б. за каждое словосочетание, 1балл за термин макс. 15б.)

8. Определите лексическое значение следующих слов: БРОКЕР, ВАЛЮТА, ВАУЧЕР, ДЕБИТОР, ДЕНЬГИ, КОНТРАКТ, КРЕДИТОР, ПРИБЫЛЬ, ПРОДЮСЕР, ТОВАРООБОРОТ.

(по 1 баллу за слово макс. 10б)

9. Догадайтесь, какие фразеологизмы и поговорки используют по-русски в ситуациях, когда англичане говорят:

Птичка в руке стоит двух в кустах.

Просто, как пирог.

Возить уголь в Ньюкасл.

Хранить в вате.

Холодный, как огурец.

Называть лопату лопатой.

Птицы одинакового оперенья держатся вместе.

У него ещё за ушами не просохло.

Для каждой собаки наступит её день.

Не стоит пороха и дроби.

Чёрная овца в семье.

(по 1 баллу за каждый фразеологизм макс. 11б)

10. Какое слово в группе «лишнее»? Аргументируйте свой ответ.

ПЕСЕННИК, ПОДЪЁМНИК, СПУТНИК, ТЕЛЯТНИК, УДАРНИК.

(2б. слово и 2б. за аргументацию макс.4 балла)

ВСЕГО МАКСИМАЛЬНОЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ-100.

бАнты, граждАнство, жалюзИ, свЁкла, квартАл, мозаИчный, бралА, закУпорить, занятА, красИвее.

историзмы. Аршин равен 0,711 метра, верста-немного более 1км (500 саженей) сажень-2, 134 метра (3аршина).

Ланиты - щеки, десница – правая рука, перси - грудь, длань- ладонь, зело - очень, живот- жизнь, ветрило- парус, оратай - пахарь, выя – шея, чело – лоб.

борт-бортА, директор-директорА, бухгалтер-бухгАлтеры, договор-договОры, инженер-инженЕры, профессор-профессорА, редактор-редАкторы, пристав-прИставы, фельдшер-фельдшерА, шофёр-шофЁры.

казахи-казахов, монголы-монголов, армяне-армян, буряты-бурят, татары-татар, вандалы-вандалов, партизаны-партизан, солдаты-солдат, брелоки-брелоков, места-мест, рельсы-рельсов, граммы-граммов, аршины-аршин, носки-госков, чулки-чулок.

коньюНктура, дерматин, дикобраз, инцидент, компрометация, пертурбация, прецедент.

ПАРОНИМЫ. Подмосковная здравница-здравица в честь юбиляра, полный невежда в литературе - грубиян и невежа, патронаж новорождённых и больных – мероприятие под патронатом мэра города, поделки из древесины – подлинник и подделка, смелый поступок – проступок заслуживает наказания, всеобщее признание – выразить признательность, произвести проверку – (в выражении) НА ПОВЕРКУ ОКАЗАЛОСЬ…

Брокер-биржевой специалист, валюта-денежная единица той или иной страны, ваучер-приватизационный чек, дебитор-должник, деньги-особый товар, выполняющий роль всеобщего эквивалента, контракт-договор, соглашение со взаимными обязательствами сторон, кредитор-заимодавец, прибыль-сумма, на которую доход превышает затраты, продюсер-владелец кинофирмы, музыкальной студии; товарооборот-процесс обращения продуктов труда.

Птичка в руке стоит двух в кустах- лучше синица в руках, чем журавль в небе

Просто, как пирог-как дважды два

Возить уголь в Ньюкасл-ездить в Тулу со своим самоваром

Хранить в вате-беречь как зеницу ока

Холодный, как огурец-холоден как лёд

Называть лопату лопатой-называть вещи своими именами

Птицы одинакового оперенья держатся вместе-одного поля ягоды или два сапога пара

У него ещё за ушами не просохло-молоко на губах не обсохло

Для каждой собаки наступит её день-будет и на нашей улице праздник

Не стоит пороха и дроби-овчинка выделки не стоит

Чёрная овца в семье-в семье не без урода или паршивая овца в стаде

10. «Лишнее» слово – ПОДЪЁМНИК, так как только оно является однозначным и не может обозначать и одушевлённое лицо, и неодушевлённый предмет.

2015-2016учебный год.

Школьный этап

10 класс

ОТВЕТЫ

I. Владение орфоэпическими нормами русского литературного языка (ударение,произношение твердых и мягких согласных, непроизносимые согласные и т. д.).

Задание 1

Запомнить правильную постановку ударения в словах, трудных с орфоэпической точки зрения,помогает подбор к ним рифм и составление из получившихся пар двустиший, например:

Не будем улыбаться,

Хватит баловАться.

давнИшний, Исстари, призЫв, цепОчка

За каждое двустишие с правильно поставленным в слове ударением – 2 балла

Всего 8

II. Знание истории русского алфавита и основных этапов становления русской орфографии .

Задание 2

Потеряв настоящий свой выговор, походит на древний камень, не у места лежащий, о

который все спотыкаются и не относят его в сторону затем только, что он древний и некогда нужен

был для здания».

Для меня непонятно, зачем предки наши сделали __________ сторожем всех согласных конечныхбукв. Звук, издаваемый им, то есть тупой, находится во всех языках; но кроме нашего ни в котором

нет особенного для него знака...».

1) Вставьте пропущенные названия букв.

2) Для какого «здания» была нужна первая вставленная Вами буква?

1. ѣ́ «ять», ъ«еръ» (по 1 баллу – 2)

 «Ять» позволяла различать на письме ставшие давно омонимичными корни. С упразднением

«яти» стали омонимами многие слова от разных корней с «е» и «ѣ»: ѣсть («принимать пищу») и

есть (ед. ч. 3-е лицо глагола «быть»), лечу (по воздуху) и лѣчу (людей), синѣ́е и си́нее, вѣ́дѣніе и

веде́ніе, и т. п.; частично эти совпадения компенсируются расстановкой (при необходимости)

ударений и точек над «ё»: всѣ «все» - все «всё» (до 2 баллов);

 Греч о роли буквы: «Это знак отличия грамотных от неграмотных» (2 балла);

 «Ять» была одной из немногих букв, графически разбивающих монотонность строки,

поскольку вертикальная черта выходит за верхнюю границу строки (2 балла).

Всего 8

III. Знание семантической системы современного русского литературного языка,

Задание 3

В 1570 году Иван Грозный пишет письмо английской королеве Елизавете I, в котором упрекает ее зато, что англичане нарушают правила торговли между странами:

Ажно у тебя мимо тебя люди владѣютъ, и не токмо люди, но и мужики торговые, и о нашихъ огосударскихъголовахъ и о честѣхъ и о земляхъ прибытка не смотрятъ, а ищутъсвоихъторговыхъприбытковъ. А ты пребываешь въсвоемъдевическомъ чину, как есть пошлая девица… И коли ужътакъ, и мы тѣдѣлаотставимъ на сторону.

Действительно ли царь в своем Послании стремится оскорбить Елизавету, называя пошлой девицей?

Докажите свою точку зрения.Всего 5 баллов

Ответ

Нет. Сочетание «пошлая девица» должно быть переведено на современный русский язык как«обыкновенная, простая девица». (2 балла)

См. перевод, подготовленный Я.С.Лурье и Д.С.Лихачевым:

Но, видно, у тебя, помимо тебя, другие люди владеют, и не только люди, а мужики торговые, и незаботятся о наших государских головах и о чести и о выгодах для страны, а ищут своей торговойприбыли. Ты же пребываешь в своем девическом звании, как всякая простая девица. А тому, кто хотябы и участвовал в нашем деле, да нам изменил, верить не следовало.Слово исторически содержит приставку по- и часть -шьл- (от гл.ходить) (2 балла), что и объясняетидею обыкновенности, обычности, несомую словом «пошлый» во времена Ивана Грозного. (1 балл)

Всего 5 баллов

IV. Знание русской фразеологии и умение анализировать функционирование фразеологизмов вхудожественном тексте

Задание 4

Системой жестов животные информируют друг друга о своих «правах» на это пространство, силе,голоде, намерении вступить в решительное сражение и т.д. Достаточно часто этот диалогзавершается тем, что один из участников, не вступая в бой, признает себя побежденным, сообщая обэтом противнику, например, поджимая хвост. Конрад Лоренс отмечал, что когда в конце дуэли воронподставляет другому ворону глаз или хищник подставляет другому горло – знаки признания себяпобежденным, – бой кончается и победитель, как правило, не пользуется возможностью физическиуничтожить побежденного. Выражающееся здесь различие между боевым поведением животных ичеловека породило первоначальный смысл русской поговорки: «_____________________________».

Вспомните еще 10 русских пословиц и поговорок, в которых фигурируют животные и птицы. Всего 13баллов

1. Ворон ворону глаз не выклюет

2. Сколько волка не корми – все в лес смотрит.

От волка бежал, да на медведя попал (напал)

Счастье, что волк: обманет да в лес уйдет.

Хочешь оленя за рога поймать – а он в лес.

Метил в ворону, а попал в корову.

Лучше синица в руках, чем журавль в небе.

Волка ноги кормят.

Волков бояться – в лес не ходить.

С волками жить – по волчьи выть.

Бодливой корове бог рог не дает.

Всяк кулик свое болото хвалит (славит)

Конь под нами – бог над нами

Собака лает, ветер носит.

3 балла за верный конец. Если конец подходит лишь отчасти, например, приведены пословица

Лежачего не бьют, Худой мир лучше доброй брани или Драчливый петух жирен не бывает и пр., тов зависимости от степени близости поговорки к ответу выставляется 1 или 2 балла.

За приведениефразы, не являющейся пословицей (поговоркой) или за приведение пословицы (поговорки), неподходящей по значению, баллы не выставляются.

За каждую приведенную пословицу (поговорку), в которой фигурируют животные или птицывыставляется балл. Но не более 10 баллов.

Всего 13балов

V. Знание речевых и грамматических норм русского языка и понимание их обусловленностиязыковой системой.

Задание 5

Найдите, исправьте и прокомментируйте ошибки.

3. Мы не требуем, чтобы эти средства поступали непосредственно к нам, пусть они будут враспоряжении сельских администраций, а те сумеют ими распорядиться на пользу жителей.

5. Дети постарше, особенно в летний период, страдают отсутствием спортивных площадок –футбольных, волейбольных, теннисных и т.д.

Ответ оформите в виде таблицы .

Предложение сошибкой

Правильный вариант

Комментарий

Ответ

Предложение сошибкой

О том, что победуодержит «ЕдинаяРоссия», у меня дажесомнения не было

Правильный вариант

У меня даже сомненияне было в том, чтопобеду одержит«Единая Россия»

В том, что победуодержит «ЕдинаяРоссия», у меня дажесомнения не было.

Комментарий

нарушена грамматическая связь между словами(управление) о том сомнения не было. Сомнение(в чем?) в правдивости, правоте, успехе.

Правильный вариант

От фонда красныхпартизанов до нашихдней.От фонда красныхпартизан до нашихдней.

Комментарий

выбрана неправильная грамматическая формаслова партизаны. В родительном падежемножественного числа существительноепартизаны имеет нулевое окончание: партизан.

Правильный вариант

Мы не требуем, чтобыэти средства поступалинепосредственно к нам,

пусть они будут враспоряжении сельскихадминистраций, а тесумеют ими

распорядиться на пользу...пусть они будут враспоряжении

сельскихадминистраций, а тесумеют распределитьих (средства) на

пользу жителей.распорядиться на пользу жителей:

Комментарий

Нарушенаграмматическая связь между словами(управление). В пользу (кого? чего?), в интересахкого-нибудь, в соответствии с чьими-нибудь

выгодами. На пользу (кому? чему?) людям.

Таким образом, надо писать: распорядиться впользу жителей или на пользу жителям.

неоправданный повтор однокоренных слов вжителей.распоряжении – распорядиться.

Служа закону – служимнароду.

исполняя закон,служим народу.

служа – нежелателен повтор однокоренных слов:

Предложение с ошибкой

Дети постарше,особенно в летнийпериод, страдаютотсутствием

спортивных площадок –футбольных,волейбольных, теннисных

Правильный вариант:

дети страдают от(из-за) отсутствияплощадок….

Комментарий

Ошибка в управлении: страдают отсутствиемплощадок: Страдать. 1. Испытывать страдание.

Страдать (от чего?) от боли. 2. чем? Иметь

какую-нибудь болезнь. Страдать (чем?)

головными болями. Страдать самомнением

(перен.). 3. Подвергаться чему-нибудь

неприятному, терпеть ущерб, урон от чего-нибудь.

Посевы страдают (от чего?) от сорняков.

По каждому примеру за правильный вариант по 1 баллу, за объяснения – до 2 баллов. (1х5 + 2х5 =15)

Всего 15

VI. Навыки синхронного и диахронического морфемного и словообразовательного анализа.

Задание 6

1.Каково значение индоевропейского корня *kes-, если к нему восходят русские слова каша, коса,

кость, скала, час, черта, щепка, щель?

2. Определите буквальное значение приведенных слов, принимая во внимание значениеиндоевропейского корня.

Ответ

Значение связано с идеей резания, ломания, рассечения, дробления.

Буквальное (первичное) значение выделенных слов:

Каша – то, что раздроблено;

Коса – то, чем рассекают, разрубают;

Кость – обрубки, обломки;

Скала – то, что срезано, сломлено

Час – отрезок времени, рассекающий сутки, «нарезка» времени;

Черта – то, что разрезает, нацарапано;

Щепка – то, что отрублено, отломано;

Щель – то, что рассечено.

2 балла за определение значения, по баллу за определение каждого слова.

Всего 10

VII. Знание морфологической системы русского языка и навыки морфологического анализаслова.

Задание 7

Как просклонять неопределенные местоимения некто, нечто? В какую систему склонения входятформы некого и нечего и какие морфологические и синтаксические особенности они имеют? Как онисоотносятся с формами некто, нечто?

Ответ

Неопределенные местоимения некто, нечто почти не имеют форм косвенных падежей. Местоимение

некто употребляется только в именительном падеже, а местоимение нечто - в именительном ивинительном падежах. (до 2 баллов)

Местоимения некого, нечего некому, нечему и т.д. являются отрицательными местоимениями ипотому не могут служить формами склонения неопределенных местоимений (до 2 баллов) Они, всвою очередь, не имеют форм именительного падежа (1 балл) и употребляются только в безличных

предложениях (некого бояться, нечему радоваться) (2 балла).

Всего 7

VIII. Знание синтаксической системы русского языка и умение анализироватьсинтаксические явления повышенной сложности.

Задание 8

Составьте схему предложения, отразив в ней все синтаксические конструкции, определяющиепостановку знаков препинания.

С предложением какого типа вы встретились?

Определите типы придаточных предложений.

В бывшем кабинете деда, где даже в самые жаркие дни была могильная сырость, сколько бы ниоткрывали окна, выходившие прямо в тяжелую, темную хвою, такую пышную и запутанную, чтоневозможно было сказать, где кончается одна ель, где начинается другая, - в этой нежилойкомнате, где на голом письменном столе стоял бронзовый мальчик со скрипкой, - был незапертыйкнижный шкап, и в нем толстые тома вымершего иллюстрированного журнала. (В.Набоков)

Ответ

Приемлема любая схема, в которой отражены грамматические основы и есть попытка объяснитьпостановку знаков, связанных с уточнением и однородными членами.

До 5 баллов

2)Сложное предложение с сочинением и подчинением. 1 балл

1. В бывшем кабинете деда, где даже в самые жаркие дни была могильная сырость, … -

придаточное определительное

2. была могильная сырость, сколько бы ни открывали окна, выходившие прямо в тяжелую,темную хвою, такую пышную и запутанную… - придаточное уступки

3. в тяжелую, темную хвою, такую пышную и запутанную, что невозможно было сказать… -

придаточное степени

4. невозможно было сказать, где кончается одна ель, где начинается другая, - придаточныеизъяснительные

5. в этой нежилой комнате, где на голом письменном столе стоял бронзовый мальчик соскрипкой… - придаточное определительное

по баллу за каждый верно определенный пункт; всего – 5.

Всего 11

IX. Элементарная осведомленность в области истории русского языкознания.

Задание 9

В букварях и орфографических пособиях XVII – XIX вв. этот орфографический знак называлиединитный, единительный, знак единительства. Как называется этот знак сегодня? Каковы егофункции?

Ответ

Этот орфографический знак сегодня называется дефис (1 балл), реже – черточка (1 балл). Ониспользуется при написании сложных слов (1 балл), для переноса части слова с одной строки надругую (1 балл), при сокращенном написании слов, например, г-н – господин (1 балл), для передачи

на письме эмоционально окрашенной речи, например, О-о-очень хорошо! (1 балл).

Всего 6

X. Коммуникативные умения и навыки.

Задание 10

Существует анекдот:

Мальчик, почему ты плачешь? – Потерялся. – А как тебя зовут? – Не знаю. – А как зовут твоих

родителей? – Не знаю. – А адрес знаешь? – Знаю: www. мальчик. ru.

Как известно, анекдоты указывают на «болевые точки» жизни общества. Почему стало возможнопоявление этого анекдота?

В чем отрицательные и положительные стороны отраженного в этом анекдоте общественногоявления?

Укажите лингвистический прием, при помощи которого в анекдоте создается юмористическийэффект.

Ответьте на каждый вопрос одним-двумя предложениями.

Ответ

Появление такого анекдота стало возможно в связи с повышением роли компьютера в обыденной

жизни человека, особенно с внедрением Интернета. (1 балл)

Отрицательные стороны компьютеризации и «интернетизации»: уход в «виртуальный» мир и

неумение существовать в реальном пространстве, сокращение (до сведения на нет) общения среальными собеседниками, ослабление коммуникативных потенций ребенка и др. (до 2 баллов)

Положительные стороны: увеличение скорости обработки информации, компактный способ еехранения, расширение возможностей работы с текстом и «картинкой», расширение коммуникативныхвозможностей человека (контакт со всем миром), сокращение времени на выполнение различных

видов интеллектуальных работ, платежей, отправки информации, расширение игровых возможностей

и др. (до 2 баллов)

Юмористический эффект анекдота создается за счет лексического повтора выражения – не знаю – иполисемии (многозначности) слова адрес: «местожительство, местонахождение» и «адресэлектронной почты, сайта». (до 4 баллов: название лингвистического средства + иллюстрация-

пример; два средства с двумя примерами)

Всего 9

XI. Творческие способности.

Задание 11

Творческая работа: эссе на заданную тему.

Ниже представлены афоризмы и тезисы. Требуется в письменной форме доказать либо опровергнуть одно из приведенных высказываний на выбор (объем эссе – не более одной страницы текста).

1. Угол зрения зависит от занимаемого места (закон Майлса).

2. У общества нет способов избавиться от взяточничества.

3. Чем меньше в обществе известных личностей, тем легче управлять страной.

4. Чем меньше женщину мы любим, тем легче нравимся мы ей (А.С.Пушкин).

5. Никогда не знают, кто прав, но всегда известно, кто в ответе (закон Уистлера).

Критерии оценивания эссе:

Соблюдение структуры (2 балла)

Представление собственной точки зрения (2 балла)

Аргументация фактами (2 балла)

Использование терминов(2 балла)

Представление различных точек зрения (2 балла)

Самостоятельность и индивидуальность (2 балла)

Логичность (2 балла)

Использование приема обобщения (2 балла)

Грамотность (14 баллов)

Всего 30

Всего 115 б

Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку

2012-2013учебный год.

Школьный этап

10 класс

Задания

I. Владение орфоэпическими нормами русского литературного языка (ударение, произношение твердых и мягких согласных, непроизносимые согласные и т. д.).

Задание 1

Запомнить правильную постановку ударения в словах, трудных с орфоэпической точки зрения, помогает подбор к ним рифм и составление из получившихся пар двустиший, например:

Не будем улыбаться,

Хватит баловАться.

Составьте подобные двустишия для слов:

давнишний, исстари, призыв, цепочка

За каждое двустишие с правильно поставленным в слове ударением – 2 балла

Всего 8 баллов

II. Знание истории русского алфавита и основных этапов становления русской орфографии.

Задание 2

Потеряв настоящий свой выговор, походит на древний камень, не у места лежащий, окоторый все спотыкаются и не относят его в сторону затем только, что он древний и некогда нужен был для здания».

Для меня непонятно, зачем предки наши сделали __________ сторожем всех согласных конечных букв. Звук, издаваемый им, то есть тупой, находится во всех языках; но кроме нашего ни в котором нет особенного для него знака...».

1) Вставьте пропущенные названия букв.

2) Для какого «здания» была нужна первая вставленная Вами буква?

Всего 8 баллов

III. Знание семантической системы современного русского литературного языка

Задание 3

В 1570 году Иван Грозный пишет письмо английской королеве Елизавете I, в котором упрекает ее за то, что англичане нарушают правила торговли между странами:

Ажно у тебя мимо тебя люди владѣютъ, и не токмо люди, но и мужики торговые, и о нашихъ о государскихъголовахъ и о честѣхъ и о земляхъ прибытка не смотрятъ, а ищутъсвоихъторговыхъприбытковъ. А ты пребываешь въсвоемъдевическомъ чину, как есть пошлая девица… И коли ужътакъ, и мы тѣдѣлаотставимъ на сторону.

Действительно ли царь в своем Послании стремится оскорбить Елизавету, называя пошлой девицей?

Докажите свою точку зрения. Всего 5 баллов

IV. Знание русской фразеологии и умение анализировать функционирование фразеологизмов в художественном тексте

Задание 4

Закончите строки, взятые из статьи Ю.М.Лотмана «Культура и взрыв»:

Системой жестов животные информируют друг друга о своих «правах» на это пространство, силе, голоде, намерении вступить в решительное сражение и т.д. Достаточно часто этот диалог завершается тем, что один из участников, не вступая в бой, признает себя побежденным, сообщая об этом противнику, например, поджимая хвост. Конрад Лоренс отмечал, что когда в конце дуэли ворон подставляет другому ворону глаз или хищник подставляет другому горло – знаки признания себя побежденным, – бой кончается и победитель, как правило, не пользуется возможностью физически уничтожить побежденного. Выражающееся здесь различие между боевым поведением животных и человека породило первоначальный смысл русской поговорки: «_____________________________».

Вспомните еще 10 русских пословиц и поговорок, в которых фигурируют животные и птицы.

Всего 13баллов

V. Знание речевых и грамматических норм русского языка и понимание их обусловленности языковой системой.

Задание 5

Найдите, исправьте и прокомментируйте ошибки.

1. О том, что победу одержит «Единая Россия», у меня даже сомнения не было.

2. От фонда красных партизанов до наших дней.

3. Мы не требуем, чтобы эти средства поступали непосредственно к нам, пусть они будут в распоряжении сельских администраций, а те сумеют ими распорядиться на пользу жителей.

4. Служа закону – служим народу.

5. Дети постарше, особенно в летний период, страдают отсутствием спортивных площадок – футбольных, волейбольных, теннисных и т.д.

Ответ оформите в виде таблицы.

Предложение с ошибкой

Правильный вариант

Всероссийская олимпиада школьников

Город Кострома

Школьный этап

2016 – 2017 г.г.

Поставьте нормативное ударение, подчеркните слово с вариативным ударением:

включат, жалюзи, занята, черпать , оптовый, позвонит, балуясь, торты, шарфы, щавель, каталог, облегчить , газопровод, творог, обеспечение, откупорить, принудить, ходатайство,квартал.

За каждое слово – 0,5 балл + 0,5 балла за слово с вариативным ударением.

Итого: 10 баллов.

Замените иноязычные слова антитеза, секьюрити, имитация, форс-мажор, паритет, кредо, брифинг русскими синонимами . Составьте по одному предложению с данными заимствованными словами.

Итого: 10,5 баллов.

Проведите анализ морфемной структуры слов с современной и исторической точек зрения: поодаль, бездарь, живость, зараза.

2 балла за слово.Итого 8 баллов.

В известном стихотворении А. С. Пушкина «Пророк» имеются такие строки:

И внял я неба содроганье,

И горних ангелов полёт,

И гад морских подводный ход,

И дольней лозы прозябанье...

Что же означает выделенное словосочетание? Прокомментируйте каждое из трёх его слов. В чём стилистическая особенность этих слов?

1 балл за слово + 2 балла за стилистическую особенность.

Итого:5 баллов.

Разъясните различия в значении следующих однокоренных слов (или покажите их, составив словосочетания с существительными) . Назовите лингвистическое понятие, объединяющее каждую пару:

Личный – личностный, представить – предоставить, артистический – артистичный, невежа – невежда, инженерный - инженерский.

Итого: 6 баллов.

Соотнесите название знака препинания в левом столбце со сведениями о его происхождении в правом столбце.

Назовите фразеологизмы, на базе которых образовались данные слова: наладиться, угробить, скалозуб, пустопорожний, смотаться, насобачиться, одурачить, взбелениться .Приведите пример из художественной литературы с одним из получившихся фразеологизмов.

Итого: 6 баллов

К каким частям речи относятся и какую синтаксическую функцию выполняют выделенные слова в следующих предложениях? 1) Вон из комнаты! 2)Уйди вон из комнаты! 3) Прочь с глаз! 4)Уйди прочь с глаз! 5) Завели они новую прислугу, а старую прочь .

Итого:5 баллов.

9.Творческая работа: эссе на заданную тему.

Ниже представлены афоризмы и тезисы.В письменной форме докажите либо опровергните одно из приведенных высказываний на выбор на основе жизненных наблюдений или прочитанного (объем эссе – не более одной страницы текста).

Можно быть хозяином своих действий, но в чувствах мы не вольны. (Гюстав Флобер).

Честь наша состоит в том, чтобы следовать лучшему и улучшать худшее… (Платон)

Все победы начинаются с победы над самим собой. (Л.М.Леонов)

Ошибка одного - урок другому. (Д.Рей)

В мире нет ничего лучше и приятнее дружбы: исключить из жизни дружбу - все равно что лишить мир солнечного света (Цицерон).

20 баллов

10 класс

Ключи

Задание 1.

Включ А т, жалюз И , занят А ,ч Е рпать, опт О вый, позвон И т, бал У ясь, т О рты, ш А рфы, щав Е ль; катал О г, облегч И ть, газопров О д, тв о р О г, обесп Е чение, отк У порить, прин У дить, ход А тайство, кварт А л.

За каждое слово – 0,5 балла + 0,5 балла за слово с вариативным ударением

Итого: 10 баллов

Задание 2.

Антитеза - противопоставление, секьюрити - охранник, телохранитель, имитация – подделка, форс-мажор - неожиданное обстоятельство, паритет – равенство, кредо - взгляды, убеждения, брифинг - краткая пресс-конференция

За каждый синоним– 0,5 балла. За предложение по 1 баллу.

Итого: 10,5 баллов

Задание 3.

2 балла за слово. Итого 8 баллов

Задание 4.

Дольний (отдол, "низ") вообще означает "нижний", но здесь его надо понимать как "земной". Прозябание - "произрастание". Словом лоза здесь обозначается молодой (гибкий) побег всякого растения.

Таким образом всё выражение буквально означает "произрастание земной поросли": т. е. говорящий увидел и то, как содрогается небо, и как в его выси летают ангелы, равно как и то, как плавают в пучине морские обитатели и как растёт у самой земли трава.

Эти слова - церковнославянизмы, придающие стихотворению возвышенный стиль с ярко выраженным библейским колоритом. Это особенно актуально по той причине, что герой стихотворения (поэт) явно сравнивается с библейскими пророками.

1 балл за слово + 2 балла за стилистическую особенность

Итого: 5 баллов

Задание 5.

Личный автомобиль, личное мнение -личностное начало, личностный потенциал;

Предоставить 1. Отдать кого-что-либо в распоряжение, пользование кому-чему-либо. 2. Дать возможность кому-либо сказать, сделать что-либо, чем-либо распорядиться. Примеры: 1) предоставить кредит, заём, концессию, помощь, место, участок, помещение, удобства, должность; предоставить себя воле волн, течению; 2) предоставить возможность, выбор, права, независимость, слово.Представить: 1. Предъявить, сообщить что-либо кому-либо. 2. Познакомить с кем-либо, дать возможность ознакомиться с чем-либо. 3. Признав достойным чего-либо, ходатайствовать о чём-либо (о награде, повышении по службе и т. п.). 4. Воспроизвести в мыслях, вообразить кого-что-либо (обычно со словом «себе»). 5. Изобразить, показать кого-что-либо. Примеры: 1) представить документы, отчёт, заключение, факты, доказательства, список, справку, рукопись; 2) представить гостя, нового сотрудника, дебютанта, научный труд, характеристику; 3) представить к награде, к званию, на соискание премии.Артистическая жизнь, судьба, артистические способности, наклонности - артистичный ребёнок, артистичная поза, артистичное поведение.

Невежа – невоспитанный, грубый человек; невежда – малообразованный, малознающий человек.

Инженерный - технический; связанный с деятельностью инженеров (инженерный факультет; инженерные кадры; инженерная профессия; инженерное дело; инженерные войска); инженерский - относящийся к инженеру, принадлежащий, свойственный ему (инженерский диплом, дом, сын).

Это паронимы.

1 балл за пару однокоренных слов + 1 балл за термин.

Итого: 6 баллов.

Задание 6.

1 балл за знак препинания. Итого 6 баллов.

Задание 7.

Наладиться - пойти на лад, угробить - вогнать в гроб, скалозуб - скалить зубы, пустопорожний - переливать из пустого в порожнее, смотаться - смотать удочки, насобачиться - собаку съесть, одурачить - оставить в дураках, взбелениться - белены объесться.

0,5 балла за фразеологизм + 2 балла за пример из литературы.

Итого: 6 баллов

Задание 8.

1), 3) – в значении приказания, требования уйти слова вон и прочь являются императивными междометиями и не являются членами предложения;2), 4) – в значении «наружу», «в сторону какого-либо места» слова вон и прочь принадлежат к разряду обстоятельственных наречий и выступают в роли обстоятельств;5) – при отсутствии глагола обстоятельственное наречие прочь выступает в роли сказуемого.

По 0,5 за правильно названную часть речи и 0,5 балла за синтаксическую функцию.

Итого: 5 баллов.

Задание 9 .

Критерии оценивания

Итого: 20 баллов

Максимальное количество баллов 76,5

Таблица баллов

Для успешной подготовки к олимпиаде по русскому языку, рекомендую ознакомиться и попробовать ответить на реальные варианты олимпиадных заданий по русскому языку.
На моем сайте размещены наиболее реалистичные варианты заданий и ответы на большинство из этих заданий. Все варианты заданий взяты с реальных олимпиад по русскому.
Представленные примеры ответов на задания, позволят Вам хорошо подготовиться к олимпиадам и даже стать их призерами, а это очень серьезный шаг к поступлению в ВУЗ, ведь победителям олимпиад льготы при поступлении никто не отменял. Правильность ответов на выполненные задания можно проверить на страницах с ответами. Удачи.

Олимпиадные задания по русскому языку 10 класс

Олимпиадные задания по русскому языку 10 класс с ответами.

Задание 1.

Расставьте ударения в словах:
ворожея, жалюзи, позвонит, ломоть, гренки.

Какие из нижеприведённых удвоенных согласных могут встречаться в исконно русских словах?

а) гг; б) дд; в) жж; г) мм; д) нн; е) рр; ж) тт.

В старой орфографии (до реформы 1917 – 1918 года) для обозначения одного звука [ ’э ]
использовались две буквы – Е и Ѣ (ять).
Так, слова:
белизна, стрелять, беднота, верить, жена, перина, темнота, медовый – записывались так:
б ѣлизна, стрѣлять, бѣднота, вѣрить, жена, перина, темнота, медовый.
Как в старой орфографии записывались слова:
пчела, свеча?

Как называется наука о происхождении слов?

а) этиология ; б) этология ; в) энтомология ; г) этимология ; д) этнология .

Русская поговорка гласит:
Не было ни гроша, да вдруг алтын!
А сколько это – алтын?

Вам, конечно, знакомо слово
диджей.
Оно появилось как слитное прочтение “по буквам” англоязычной аббревиатуры DJ – ‘disk jockey’.
Какое ещё слово, тоже недавно заимствованное русским языком из английского, образовано таким же образом?

а) модем ; б) пейджер ; в) пиар ; г) ток-шоу ; д) хакер .

Хотя слово
брезг – диалектное, слова, производные от этого корня, есть и в литературном русском языке.
Что же означает это слово?

а) ‘рассвет’; б) ‘ворчание’; в) ‘брызги’; г) ‘берег’; д) ‘брезент’.

В каком слове есть окончание -а?

а) бра; б) ура; в) дыша; г) триста; д) вполголоса.

В каком из этих слов приставка стоит после корня?

а) двустишие ; б) камнепад ; в) водопровод ; г) антинародный ;

Какой из этих союзов по смыслу существенно отличается от остальных?

а) если ; б) ежели ; в) коли ; г) ибо ; д) раз .

Определите части речи выделенных слов (1) и (2) в стихотворении А.С. Пушкина:

Цветы последние милей

Роскошных первенцев полей.

Они унылые мечтанья

(1) Живее пробуждают в нас.

Так иногда разлуки час

(2) Живее сладкого свиданья.

Ответы олимпиадные задания по русскому 10 класс

1. Ворожея́, жалюзи́, позвони́т, ломо́ть, гренки́.
2. б), в), д), ж).
3. пчела, свѣча.
4. 3 копейки
5. 1 – наречие; 2 – прилагательное.

Русский язык 10 класс